主题: 特教老师张新兰:给聋哑孩子另一个“家”

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　　有一群孩子，他们生活在无声的世界，也无法清晰地用口语与人交流，他们渴望被理解，被倾听，也渴望学到知识，交到朋友；

　　有一群老师，他们以爱之名教会了这些孩子用手语沟通，学习新知识和新技能，对生活充满信心。他们就是特殊教育学校“启音班”的老师们，39岁的张新兰就是其中一位。

　　1997年张新兰从乐山师范学院聋教育专业毕业，分配到我区特教校任教，至今已有18年了。目前，她是“启音班”五年级14个聋哑孩子的班主任兼语文老师。

　　特教校的课程内容和普通学校大同小异，备课成了令特教老师们“头痛”的事情。

　　“有时候一个简单的内容要用手语表达出来，并且能让学生明白是比较困难的。比如说，变色龙，它就有两个含义。‘一种体色能变化的爬行动物’和‘用来讽刺趋炎附势、见风使舵的人’，要让他们理解第二层含义就相对困难。”

　　尽管孩子们初学发音时，声音尖细夸张很不标准，但为了让他们更有信心学习，张新兰总是不断施以鼓励，“你们真棒，继续加油！”

　　有的孩子才进校园不适应，要么不与人沟通，要么就任性发脾气。这让张新兰伤透了脑筋，耐心的她通常会先让孩子学会冷静，控制情绪，然后再通过手语交流，了解他们内心的想法并正确引导。

　　每年邀请班里的学生去家里作客是张新兰雷打不动的“规矩”。

　　一方面，她能借此机会加深与孩子们的交流，同时也教会他们生活技巧和社会经验；另一方面，她想让孩子们找到她的住处，这样即使他们遇到困难无法解决，甚至没地可去的时候，还可以回这个“家”。

　　她给孩子们的爱是“无声”的，孩子们看在眼里，也能用心感受到。

　　2001年，张新兰生下女儿在家休产假，班里11岁的女孩儿龙叶春得知后，从家里抱着个大南瓜来看望她，龙叶春住在四面漏风的土墙房子里却还想着老师，这份体贴让她既感动又心疼。

　　每当看到有聋哑孩子因无法接受良好教育而过得颠沛流离时，她都感到惋惜，“他们的智力并不低，甚至有的比普通人还高，只是缺乏关心和教育。”

　　在她看来，只有把聋哑孩子视为正常人，尊重和理解他们，才能真正帮助他们。

　　18年送走2批近40个学生，从一年级到九年级，她用爱心、耐心和责任心呵护着孩子们的成长。能看到自己的学生毕业后顺利融入社会，自食其力，成家立业，是她最大的愿望。实习生黄小倩/文记者瞿波/图

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