很多特殊生的家长担心孩子在学校被贴上标签，在入学或新编班的时候不愿意跟老师说太多，还有些家长会拒绝学校帮忙评估或特教的服务。
重点其实不是标签，是看标签的那个人 在一个班级里面，有些孩子需要服药，有些孩子成绩很差，有些孩子行动不便，有些孩子每一节课都被老师提醒，有些孩子家贫需要协助，有些孩子怎么也学不会…我们不说，孩子们也看得清清楚楚，不说清楚，同学之间的猜测、排挤、厌恶、口耳相传最恐怖。
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当标签不够清楚，当标签的贴法不对，当看待标签的人想法错误时，造成的伤害岂是我们能够承受的？孩子就是有特殊身分，但是很努力，也很辛苦，法律赋予他和其他孩子一样的受教权，既然孩子身上的标签紧紧黏着，撕也撕不掉，那我们就把标签贴清楚、贴大张一点，我们一定要极力扞卫孩子的受教权，虽然孩子有身心障碍手册，但是他的受教权不能被任意剥夺。没有任何人，能用任何理由，去剥夺孩子的任何权利。
标签，一直都在。 既然要一起相处两年，很多事情闪躲不了，就该用正确的态度把话讲清楚，在一个班级里都是同班的兄弟和姊妹，没有什么不能说的，可是说的态度、面对这孩子的态度真的很重要，尤其是老师主导的风向球，该怎样引导其他孩子们去面对别人的不同，是重要的关键。
该如何让同学们同理处境特殊或是身心特殊的孩子？ 找教影片让孩子了解，我们体验过跟自闭的孩子一样用力甩手大叫，让孩子们回想躺在病床上生病的感受，我们思考无法控制自己情绪的暴躁，我们尝试过身体不便的痛苦，常常用日常生活中的状况做机会教育。
学校有一位五年级的孩子转入，很明显的是自闭症的孩子，但是家长坚持不去做监定、不想给孩子身心障碍手册，想要透过自己的陪伴和教育让他好起来。没有这张身心障碍手册，孩子得接受跟一般孩子一样的要求和课业，对这孩子来说，是很沉重的负担，这孩子应该需要很多专业的治疗和教育。
没有适合的标签，这孩子求学路上所受的困境更加艰巨 等这孩子毕业，上初中时无法安置、无法享有各种适当的安排和课程。接到这孩子的老师也很无助，孩子没有透过特殊生的安置会议来安排适合的老师，没有心理准备会接到这么严重的孩子，这老师的班上已经排了几位特殊生，这孩子在班上的状况连连，让他措手不及、分身乏术，没有资源班的协助，这孩子在教室的学习也几乎是0。
当孩子没有身心障碍手册，他身上就没有标签吗？ 当孩子的障碍一定需要协助时，刻意的隐瞒就会造成误解，该有的权益会被任意剥夺，他需要的资源就会无法安排，孩子的能力和成绩的期待就会被误判，让孩子在学习中陷入困境，受到许多的责难和不适当的要求。如果家长没有陪读，可能无法了解孩子在学校受到的困境，孩子得自己去面对所有的状况。
面对特殊的孩子，老师很需要家长的支持和协助 很多时候需要专业治疗师和资源班老师、心理师的协助，还得透过跟家长不断沟通、找方法，才能慢慢找到对待每个孩子适合的方法，所以我很期望家长对我能坦白，能够给我很多的协助，让我能接到这个孩子时迅速的了解孩子的状况，可以缩短跟孩子的磨合期，也减少孩子融入班级的痛苦。
只要有孩子要面临入学或编班的家长，我都会告诉他们，找时间跟要接班的老师好好谈一谈，让老师提早知道孩子的状况，可以及早规划孩子需要的资源和安排。
青少年之家建议让需要协助的孩子，有最好的照顾，教育看待标签的人，让他们有正确的态度。
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